北京校園文化墻怎么設計？
點擊量：發布時間：2019-07-09 14:45作者：北京颶馬文化墻制作
讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都有美在閃光，就是利用學校所有墻壁與角落去陶冶感染學生，每一面墻壁都是一幅有主題的畫，每一個角落都是一首無聲的詩，情深意切，融知識性、教育性、藝術性、專業性于一體，達到潤物無聲的教育目的。
每一個學校都要遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。
要讓墻壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環境中，學校必須著力于校園教育文化長廊的建設，時時處處為師生提供文化道德建設的精神食糧，激發學生積極向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激發起求知的欲望。
一、將校園文化內涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術化，集中反映到校園的墻壁上。
二、精心布置校園墻壁文化。
學校精心布置校園墻壁，讓一草一木一墻一磚都能說話。營造綠化、凈化、美化的校園，小橋流水，假山湖水，曲池噴泉，相映成趣；楊柳依依，綠草成茵，鮮花四季開放，每當中秋季節，丹桂飄香，沁人心脾。漫步在校園里，到處都充滿了濃郁的教育氛圍，深深地溫暖每一個師生的心靈，這樣和諧的環境熏陶著每一個學生，他們在潛移默化中成長。
三、著力建設五大校園墻壁文化。
即學校院墻文化、走廊墻壁文化、教室墻壁文化、辦公室墻壁文化、特殊墻壁文化。
（一）、院墻墻壁文化：
它是對外對內宣傳教育的一道風景線，對外宣傳學校辦學成果，展示師生風貌;內墻文化可以設置多個板塊，如：學習版塊、生活版塊、休閑版塊、運動版塊、成果風采展示板塊、留言版塊等。
（二）走廊墻壁文化：
學校在進行校園走廊墻壁文化建設中，從形式到內容都力求美的體現，布局上錯落有致，疏密合理；色彩搭配高雅和諧，極具整體美；走廊中一句句富有人文色彩的話語，一句句的警句和名言，讀來都是一種美的享受，一幅幅精美作品，更是視覺的享受和心靈的洗禮，這都是對培養學生的審美情趣和審美能力起著積極的促進作用。
（三）教室墻壁文化:
它是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室墻壁文化建設，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。
（四）辦公室墻壁文化是教育教學理念的集中體現，由師生共同參與辦公室墻壁文化設計建設，他們的感受將會達到新的境界，最終教育的效果將事半功倍。
（四）辦公室墻壁文化是教育教學理念的集中體現，由師生共同參與辦公室墻壁文化設計建設，他們的感受將會達到新的境界，最終教育的效果將事半功倍。
(五)特殊墻壁文化：
是具有特殊功能室的墻壁文化建設，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等墻壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。
校園的墻壁文化能夠陶冶學生的情操，有利于培養學生的集體意識和協作精神，有利于規范學生的行為，培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。
學校教育模式對所在的每一個師生有著深刻的影響作用，然而校園墻壁文化建設是一所學校教育理念與教育模式的外在體現。
加強校園墻壁文化建設，創建教育文化長廊優化和諧育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園墻壁文化建設，以人為本，以成長為本，以將來為本，從事業的高度去建設校園墻壁文化，墻壁說話育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的和諧發展。
校園文化墻在國家大力倡導學習傳統文化教育的背景下是深受校園文化建設的需要，校園文化墻的設計題材是依據中國古代傳統的比較有教育意義、有哲理性、值得人深思的人物、事物及歷史故事，本校園文化墻設計是為某高級中學所做浮雕設計。
校園文化墻設計思路：
本校園文化墻主題以孔子為主，孔子是我國偉著名的大思想家、大教育家，他開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人，浮雕設計中的“儒”字正是對孔子開創儒學的表達；孔子建構了完整的“德道”思想體系：主張以“禮”之德行。孔子的禮說，體現了禮制精神，即現代意義上的秩序和制度，浮雕設計中的“禮”字，也是對孔子主張以禮的闡述。
孔子的這種人道主義和秩序精神是中國古代社會政治思想的精華。人道主義這是人類永恒的主題，對于任何社會，任何時代，任何一個政府都是適用的，而秩序和制度社會則是建立人類文明社會的基本要求。
孔子經常勸弟子以學，所以，孔子的勸學名言很多，比較知名的有：“學而不厭，誨人不倦”、“見賢思齊，訥言敏行”等等，浮雕設計中將孔子名言置于整幅畫的中間位置；孔子形象作揖微前傾，以禮相待，孔子身后的三個“學”字，既突出孔子學問淵博，也體現了孔子對傳道受業的重視，付出了畢生的精力。
相傳孔子曾受業于老子，帶領部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。相傳他有弟子三千，其中七十二賢人。孔子去世后，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。浮雕下方的竹簡正是對孔子著作的表現。
校園文化墻右下方的鐘鼎表達了孔子在教育系統的重要性，也隱喻的表達了孔子對周禮的推崇。整幅浮雕簡介明了，設計思路清晰，即很好的表達了主題，又在形式上不做過多程式化的處理，在校園文化墻設計方面，算是一幅還不錯的作品。
說到文化墻，首先我們就要傳播的是文化精神，這樣傳播的途徑，就是讓辛辛學子知道自己以學業為主，做個知識的人，當然校園也是培養人才的場所，正是這點吸引了不少學子的加入，有個學習的目標，未來還會遠嗎？
其實有了這樣的文化墻可以注入你的辦學理念，還能向學子們傳輸學校的文化理念，讓學子對學校有個更深入的了解，在學習的情況下還能閱讀一些課本上無法學習的課外知道，這個確實不錯，更能突出文化墻的理念與知識的傳播。
當然文化墻也可以當成一種宣傳窗口，將每天所見所聞，好人好事，見義勇為等的一些有趣的事傳播給學子，讓他們有了文化的素養還要有道德品質的一面，展現出自己最有力的特色，這也是辦學的一部分，也是一種宣傳手段。
學校是育人教書的地方，不僅提升了文化品位，也將知識融會貫通，要做個社會的人才，就要從學習做起，有著知識的陶冶學生的情操，將優美的校園環境有著隨風潛入衣，潤物細無聲的作用提現出，更能給學校帶來巨大的力量與宣傳。
校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。
一、抓好學校的校園環境建設
育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。
二、加強思想文化建設和校風建設
校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。
三、加強社團文化建設
學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。
校園墻壁文化是校園文化的一個有機組成部分，是影響和促進學生社會化發展的隱性課程。蘇霍姆林斯基曾說：“隱性課程乃是一種真正的道德教育課程，是一種比其他任何正式課程更有影響的課程。”因此，校園這一空間內的墻壁作為一個巨大的“信息場”，以具體化、形象化的符號傳遞著學校的辦學理念，凸顯著學校的文化底蘊，這種符號信息所承載的潛在教育意義，日漸受到人們的關注。如何設計校園墻壁文化使之發揮最大的教育功效，讓無聲的符號煥發出更多的文化韻味。
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